科学小制作大全最简单？(科学是最简单的吗？)
小型科学实验的目的：
红、黄、蓝可以代替各种颜色，让孩子知道红、黄、蓝是三原色。
2、通过小实验和小孩子的初学者操作，提高孩子的实践能力和思维能力，锻炼科学的思维方法。
准备好：
广告颜色红色，黄色，蓝色，杯子，水，彩虹图片
进程：
展示照片，让孩子们观察彩虹的颜色，告诉他们彩虹的七种颜色都是由三种色调组成的。
显示三种颜色。教师的示范。
3、让孩子用三种原色来尝试颜色。
总结：告诉你的孩子什么颜色，什么颜色会变成另一种颜色。
空气娃娃在哪里？
小型科学实验的目的：
提高幼儿对学习的兴趣，激发孩子探索奥秘的兴趣。
让孩子感受到空气的存在，让他们知道我们的生活与空气密不可分。
为活动做准备：
蜡烛，火柴，玻璃杯，塑料袋，气球
进程：
（1）假设词：
你看不见，你摸不到，你抓不到，你闻不到，你需要我，你不能活下去。
（2）寻找空气的位置（如用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等），让人先感知空气的特征。
老师展示塑料袋，把空气放进袋子里，紧闭嘴，让袋子充气。告诉你的孩子们什么。
4、在空中点燃一支蜡烛，让孩子们观察燃烧。
试着在燃烧的蜡烛上放一个透明的玻璃杯，让孩子们观察一下情况，并告诉他们原因。
6、做一个小实验：跑气球，问孩子们为什么要跑气球。
结论：我们周围的空气无处不在，我们的生活离不开它。
《魔法颜料》
小型科学实验的目的：
（1）通过操作实验，孩子发现颜色的变化。
让孩子们探索科学的奥秘。
为活动做准备：
紫色卷心菜，热水，两个小碗，一些干净的面条，筷子
牛奶、柠檬汁和醋
活动的过程：
（1）老师以魔术师的身份出现。
2、展示紫色卷心菜蔬菜，吸引幼儿的兴趣。
3、将紫色卷心菜撕成碎片，放入小碗中。把热水倒进碗里，用筷子搅拌，红卷心菜会把热水染成蓝色。
4、将蓝色水倒入另一碗，将水冷却，将准备好的布浸在蓝色水中，将面条晒干。
5、把干布浸在牛奶、柠檬汁里，孩子们可以仔细观察吗？（如果你使用相同的物质，面条的颜色会改变。
把醋倒在蓝色的水中，等一会儿，让孩子们看到水神奇地变红了。
结论：柠檬汁之类的物质会使蓝色布变成粉红色，而牛奶则是中性的，不会改变布的颜色。
“没有泡沫的肥皂水”
做一个简单的科学实验：
一杯肥皂水，一根吸管和醋
进程：
老师用吸管将肥皂水吹成泡沫，引起孩子们的兴趣，问：“你知道这是什么吗？”“我问你。
肥皂水可以用来做什么？
红、黄、蓝可以代替各种颜色，让孩子知道红、黄、蓝是三原色。
2、通过小实验和小孩子的初学者操作，提高孩子的实践能力和思维能力，锻炼科学的思维方法。
准备好：
广告颜色红色，黄色，蓝色，杯子，水，彩虹图片
进程：
展示照片，让孩子们观察彩虹的颜色，告诉他们彩虹的七种颜色都是由三种色调组成的。
显示三种颜色。教师的示范。
3、让孩子用三种原色来尝试颜色。
总结：告诉你的孩子什么颜色，什么颜色会变成另一种颜色。
空气娃娃在哪里？
小型科学实验的目的：
提高幼儿对学习的兴趣，激发孩子探索奥秘的兴趣。
让孩子感受到空气的存在，让他们知道我们的生活与空气密不可分。
为活动做准备：
蜡烛，火柴，玻璃杯，塑料袋，气球
进程：
（1）假设词：
你看不见，你摸不到，你抓不到，你闻不到，你需要我，你不能活下去。
（2）寻找空气的位置（如用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等），让人先感知空气的特征。
老师展示塑料袋，把空气放进袋子里，紧闭嘴，让袋子充气。告诉你的孩子们什么。
4、在空中点燃一支蜡烛，让孩子们观察燃烧。
试着在燃烧的蜡烛上放一个透明的玻璃杯，让孩子们观察一下情况，并告诉他们原因。
6、做一个小实验：跑气球，问孩子们为什么要跑气球。
结论：我们周围的空气无处不在，我们的生活离不开它。
《魔法颜料》
小型科学实验的目的：
（1）通过操作实验，孩子发现颜色的变化。
让孩子们探索科学的奥秘。
为活动做准备：
紫色卷心菜，热水，两个小碗，一些干净的面条，筷子
牛奶、柠檬汁和醋
活动的过程：
（1）老师以魔术师的身份出现。
2、展示紫色卷心菜蔬菜，吸引幼儿的兴趣。
3、将紫色卷心菜撕成碎片，放入小碗中。把热水倒进碗里，用筷子搅拌，红卷心菜会把热水染成蓝色。
4、将蓝色水倒入另一碗，将水冷却，将准备好的布浸在蓝色水中，将面条晒干。
5、把干布浸在牛奶、柠檬汁里，孩子们可以仔细观察吗？（如果你使用相同的物质，面条的颜色会改变。
把醋倒在蓝色的水中，等一会儿，让孩子们看到水神奇地变红了。
结论：柠檬汁之类的物质会使蓝色布变成粉红色，而牛奶则是中性的，不会改变布的颜色。
“没有泡沫的肥皂水”
做一个简单的科学实验：
一杯肥皂水，一根吸管和醋
进程：
老师用吸管将肥皂水吹成泡沫，引起孩子们的兴趣，问：“你知道这是什么吗？”“我问你。
肥皂水可以用来做什么？
