如何做好农村小学生心理健康教育？(农村学生的心理健康教育怎么样？)
随着社会的快速发展。健康的范围也在扩大，社会对劳动者素质的要求也在不断提高，领导者不仅要有健康的身体，还要有良好的心理素质，健康的心理。小学生是心理发展和个性形成的关键时期，做好小学生心理健康教育，不仅对小学生的健康成长具有重要意义，而且对开展优质教育、培养合格的社会主义建设人才具有重要作用。小学生心理健康教育是一种科学、实用的教育，特别针对农村小学11岁和2岁的高中生开展。他们进入了“心理断奶期”，主观意识增强，认为自己已经成熟成熟了。此外，受心理因素的影响，他们的情绪会变得焦躁不安，需要同学、老师、家长的理解、欣赏和沟通。结合我多年的教学实践，阐述我对农村小学生心理健康教育的看法1.农村小学生心理健康存在的问题
随着社会的发展和变化，农村小学生生活的社会环境也在发生变化，电视、互联网、游戏等也逐渐影响着他们的生活。家庭：随着农村农民工的增加，许多农村儿童被抛在后面。学校教育的方式也在发生变化，对农村小学生的心理产生了很大的影响，一些小学生出现了心理障碍和心理问题。从我校的情况来看，目前农村小学生在心理方面所遇到的问题，我个人认为有以下几个方面：
1.女人沉迷于电视，沉迷于网络;男孩玩电子游戏，打架。
大多数农村的“留守儿童”都是由祖父母在家监督，一方面是因为祖父母对孩子的监督不严格，另一方面，祖父母的感情让孩子们对看电视上瘾，甚至有些孩子放学后偷偷去网吧上网，玩视频游戏。学校附近有一家黑色网吧，学生们星期天回到学校时，他们就进来了。这可能会对我们的孩子产生负面影响。2.野蛮，放纵，自我中心。
很多老师都说，现在的孩子很笨拙，有些孩子太自私了，犯了错误，不愿意承认，不遵守纪律，总是以自我为中心。在过去的一年里，我们地区发生了这样一次悲惨的事件。一名学生说，如果一名学生为了打扫宿舍而触摸另一名学生的衣服，然后被另一名学生刺伤，幸运的是没有及时送往医院，生命将处于极大危险之中，但孩子将支付最高金额的医疗费用。这样一场悲剧的发生，一方面是家长、老师的教育方法存在问题，不利于孩子的心理沟通;另一方面是由于这个孩子的野蛮、偏执等不健康的心理造成的，这样的事情让人思考，教训也让我们更加重视小学生的心理健康教育。3.自卑感、退缩、交际能力差
有些学生因家庭特殊情况或学业成绩不理想，总是认为别人在看不起自己，心理上自卑，行为上孤立，在课堂活动中表现不佳，不愿意在课外活动中与其他学生一起玩耍，缺乏孩子活泼的天性，与他人沟通能力不强。这样的学生在年轻的心灵上有障碍，这就需要教师在日常工作中更多的观察、启发和鼓励。帮助这些孩子，让他们有一个快乐的心理和快乐的童年，就像其他孩子一样。
农村小学生出现上述心理问题的原因是社会的原因，社会应该更多地关注农村小学生的心理健康教育，更多地关注“留守儿童”，努力为儿童健康成长创造良好的社会环境。另一方面，学校教育的理由是农村学校教育要重视小学生的心理健康教育，认真做好学生的心理健康教育。此外，还有家庭原因，农村家长缺乏科学的教学方法和教学知识，忽视了孩子的心理健康教育，忽视了父亲的爱和母亲的爱的精神需要。
1.《留守儿童》
我们对学校的“留守儿童”进行了初步调查，发现75%的家长和90%的家长在外面工作。长期的缺席，缺乏父亲的爱，母亲的爱，对这些孩子的成长有很大的负面影响。在农村地区，我们看到祖辈辈的孩子、爬在地上的孩子、得不到适当教育的孩子、没有人照顾孩子的心理健康等现象，让我们感受到留守儿童对父母照顾的心理需求。这也要求社会各界对“留守儿童”给予广泛关注。这引起了我们当地政府的关注。我县领导和社会各界人士已经对农村留守儿童进行了结对救助，并以“六一”形式慰问他们，送去慰问金和学习用品。
照顾“留守儿童”的祖父母，应该更加照顾孩子，要求他们更严格，倾听孩子的想法，改变他们的教育方式。农民工父母应经常与孩子保持联系，倾听孩子的心声，给予孩子精神上的安慰。
2.指导家长学校管理和家长心理健康教育
学校定期召开家长会，让农村家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的简单知识，多了解和关心孩子，多与孩子沟通，密切关注孩子情绪的变化，及时对孩子进行心理指导，学习科学的教育方法。竞争成为合格的父母，通过家庭和学校的合作做好孩子的心理健康教育。
3.学校-家庭-社区心理教育 学生很多时候都生活在家庭、家庭环境中，父母自身人格不完善或心理不完善，直接影响学生心理发展，甚至给学生造成心理压力和心理问题。提高家长对心理健康教育的认识也很重要。学校可以利用家长会、家长学校等形式，对儿童心理发展的特点进行说明，指导家长掌握科学的家庭教育方法，学校咨询机构不仅对学生进行咨询指导，还对个别家长进行指导。开展多样化的活动，通过各种流行活动，让学生发挥自己的才能，培养想象力和创造力，形成学生良好的心理素质，提高学生的心理素质。
总之，关注小学生心理健康是小学教师不可忽视的重点。
随着社会的发展和变化，农村小学生生活的社会环境也在发生变化，电视、互联网、游戏等也逐渐影响着他们的生活。家庭：随着农村农民工的增加，许多农村儿童被抛在后面。学校教育的方式也在发生变化，对农村小学生的心理产生了很大的影响，一些小学生出现了心理障碍和心理问题。从我校的情况来看，目前农村小学生在心理方面所遇到的问题，我个人认为有以下几个方面：
1.女人沉迷于电视，沉迷于网络;男孩玩电子游戏，打架。
大多数农村的“留守儿童”都是由祖父母在家监督，一方面是因为祖父母对孩子的监督不严格，另一方面，祖父母的感情让孩子们对看电视上瘾，甚至有些孩子放学后偷偷去网吧上网，玩视频游戏。学校附近有一家黑色网吧，学生们星期天回到学校时，他们就进来了。这可能会对我们的孩子产生负面影响。2.野蛮，放纵，自我中心。
很多老师都说，现在的孩子很笨拙，有些孩子太自私了，犯了错误，不愿意承认，不遵守纪律，总是以自我为中心。在过去的一年里，我们地区发生了这样一次悲惨的事件。一名学生说，如果一名学生为了打扫宿舍而触摸另一名学生的衣服，然后被另一名学生刺伤，幸运的是没有及时送往医院，生命将处于极大危险之中，但孩子将支付最高金额的医疗费用。这样一场悲剧的发生，一方面是家长、老师的教育方法存在问题，不利于孩子的心理沟通;另一方面是由于这个孩子的野蛮、偏执等不健康的心理造成的，这样的事情让人思考，教训也让我们更加重视小学生的心理健康教育。3.自卑感、退缩、交际能力差
有些学生因家庭特殊情况或学业成绩不理想，总是认为别人在看不起自己，心理上自卑，行为上孤立，在课堂活动中表现不佳，不愿意在课外活动中与其他学生一起玩耍，缺乏孩子活泼的天性，与他人沟通能力不强。这样的学生在年轻的心灵上有障碍，这就需要教师在日常工作中更多的观察、启发和鼓励。帮助这些孩子，让他们有一个快乐的心理和快乐的童年，就像其他孩子一样。
农村小学生出现上述心理问题的原因是社会的原因，社会应该更多地关注农村小学生的心理健康教育，更多地关注“留守儿童”，努力为儿童健康成长创造良好的社会环境。另一方面，学校教育的理由是农村学校教育要重视小学生的心理健康教育，认真做好学生的心理健康教育。此外，还有家庭原因，农村家长缺乏科学的教学方法和教学知识，忽视了孩子的心理健康教育，忽视了父亲的爱和母亲的爱的精神需要。
1.《留守儿童》
我们对学校的“留守儿童”进行了初步调查，发现75%的家长和90%的家长在外面工作。长期的缺席，缺乏父亲的爱，母亲的爱，对这些孩子的成长有很大的负面影响。在农村地区，我们看到祖辈辈的孩子、爬在地上的孩子、得不到适当教育的孩子、没有人照顾孩子的心理健康等现象，让我们感受到留守儿童对父母照顾的心理需求。这也要求社会各界对“留守儿童”给予广泛关注。这引起了我们当地政府的关注。我县领导和社会各界人士已经对农村留守儿童进行了结对救助，并以“六一”形式慰问他们，送去慰问金和学习用品。
照顾“留守儿童”的祖父母，应该更加照顾孩子，要求他们更严格，倾听孩子的想法，改变他们的教育方式。农民工父母应经常与孩子保持联系，倾听孩子的心声，给予孩子精神上的安慰。
2.指导家长学校管理和家长心理健康教育
学校定期召开家长会，让农村家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的简单知识，多了解和关心孩子，多与孩子沟通，密切关注孩子情绪的变化，及时对孩子进行心理指导，学习科学的教育方法。竞争成为合格的父母，通过家庭和学校的合作做好孩子的心理健康教育。
3.学校-家庭-社区心理教育 学生很多时候都生活在家庭、家庭环境中，父母自身人格不完善或心理不完善，直接影响学生心理发展，甚至给学生造成心理压力和心理问题。提高家长对心理健康教育的认识也很重要。学校可以利用家长会、家长学校等形式，对儿童心理发展的特点进行说明，指导家长掌握科学的家庭教育方法，学校咨询机构不仅对学生进行咨询指导，还对个别家长进行指导。开展多样化的活动，通过各种流行活动，让学生发挥自己的才能，培养想象力和创造力，形成学生良好的心理素质，提高学生的心理素质。
总之，关注小学生心理健康是小学教师不可忽视的重点。
