如何发挥学校心理咨询室的作用？(学校心理咨询办公室的作用是什么？)
心理咨询室的使用存在着诸多偏差，那么如何提高学校心理咨询的工作水平，让心理咨询室真正发挥其效用，赢得学生的信任和欢迎呢？
1.提高你的宣传能力。学校在设立心理咨询室的同时，要对心理健康教育进行宣传指导，扭转学生理解偏差，让学生知道心理咨询不是“就医”。只要你有心理和情感上的问题，你就可以尝试心理咨询。这就像向老师的办公室提问一样。另外，心理咨询教师应该主动“推销”自己的教学理念和方法，吸引学生去咨询，而不是等待学生出现严重的心理问题，去咨询。例如，在校园内开展心理咨询活动。在网上论坛上发帖，邀请学生谈论他们的成长经历和经验。定期举办各种心理咨询课程和“心理茶”活动，真正普及心理咨询。
学校还允许优秀的学生到心理咨询室“吃螃蟹”，这样他们就可以倾听自己的心声，化解困惑。随后，学生们在课堂上宣传辅导的感受和“效果”，让其他学生从自己的经历中感受到辅导的重要性，并觉得与辅导老师交流是一种愉快的方式。慢慢地，学生们可以消除羞怯，摆脱误解，使心理咨询室不再“神秘”，不再“遥远”，真正成为释放压力的“心灵花园”。
2.改进设备;标准化的咨询室是心理咨询的基础，但很多学校的心理咨询室都很简单，布局单调，墙上贴着心理咨询的原则，让学生觉得自己太成熟了，太严肃了，对学生没有亲和力。很多学校的心理咨询室在设计时缺乏科学的规划意识，设计之初只是为了应付高级检查。心理咨询室的设计应充分考虑学生的特点和需求，确保来访学生感到安心、放松、舒适，并保证整个环境的私密性。根据不同的咨询方法，您需要设置相应的咨询工具。除了物质条件的保证外，整个辅导氛围的和谐是必要的，心理辅导教师要有良好的专业素质，用亲切的态度和易懂的语言回答学生的问题，从真诚关心学生的健康成长的角度出发，做好学生的心理辅导工作。
为了保证学生在咨询过程中不受外界干扰，也为了保持教师与教师对话内容的私密性，避免学生的焦虑，心理咨询室的位置应选择一个安静优雅的地方。实际上，每个学生都需要创建一个心理档案，包括智力测试，性格测试，心理健康测试结果，个人简史，重大生活事件的信息，咨询记录等。这些信息对学生的心理问题得到及时、有效的解决起着重要的作用。
3.提高教师的水平。学校心理咨询室虽然“活跃”开放，但后来“经营不善”的一个重要原因是缺乏合格和优秀的心理咨询教师。很多教师在工作中进行“不要安慰邻居的阿姨式”和“冷面法官式的空虚说教”，因此无法有效地接近学生，解决学生的心理问题，给学生带来了不信任感。
心理辅导教师必须具有较高水平的道德修养，在学生中具有较强的声望和影响力。否则，你将无法与前来咨询的学生实现“无间隙”的沟通。性格严谨、教别人的老师不适合做心理咨询工作。因此，学校在选择和决定心理咨询教师时，必须严格检查，不得派那些连基本的教学和班主任工作都不称职、不熟悉教育学和心理学的“偶像”去做这份工作。为了提高教师的水平，使心理咨询工作能够更好地开展，学校需要投入，在教师的专业培训上付出很大努力，取得相关的专业资格证书和执业资格证书，并取得认可的岗位。
4.创新的咨询方法学校咨询可以是团体咨询或个人咨询。小组咨询是通过讲座、座谈会、广播、纸板等方式，对学生提出的具有普遍意义的问题进行集体回答，具有覆盖面广、效率高的优点。然而，需要更多的个人咨询，以提高心理咨询的相关性和有效性。
有些学生性格内向，不想露面，所以学校可能会把心理咨询从“开放”转变为“地下”。现代化的沟通手段使学校辅导从“面对面”的严肃辅导活动转变为“热线辅导”或“网上聊天”。在轻松自由的气氛中，学生们释放了自己的感情，得到了心灵的安慰。学校应向学生公开“热线”号码或网络聊天软件号码（如QQ），以便学生在家咨询。学生可以隐藏自己的名字和班级，只要有问题就可以随时咨询，自由地说话，大胆地说出自己的想法，这样教师就可以吃药，真正把辅导工作带回家。应该指出的是，学校的咨询只针对学生中相对轻微的心理问题和精神障碍，如果学生患有更严重的精神疾病，教师应该建议他们去看有经验的精神科医生。
1.提高你的宣传能力。学校在设立心理咨询室的同时，要对心理健康教育进行宣传指导，扭转学生理解偏差，让学生知道心理咨询不是“就医”。只要你有心理和情感上的问题，你就可以尝试心理咨询。这就像向老师的办公室提问一样。另外，心理咨询教师应该主动“推销”自己的教学理念和方法，吸引学生去咨询，而不是等待学生出现严重的心理问题，去咨询。例如，在校园内开展心理咨询活动。在网上论坛上发帖，邀请学生谈论他们的成长经历和经验。定期举办各种心理咨询课程和“心理茶”活动，真正普及心理咨询。
学校还允许优秀的学生到心理咨询室“吃螃蟹”，这样他们就可以倾听自己的心声，化解困惑。随后，学生们在课堂上宣传辅导的感受和“效果”，让其他学生从自己的经历中感受到辅导的重要性，并觉得与辅导老师交流是一种愉快的方式。慢慢地，学生们可以消除羞怯，摆脱误解，使心理咨询室不再“神秘”，不再“遥远”，真正成为释放压力的“心灵花园”。
2.改进设备;标准化的咨询室是心理咨询的基础，但很多学校的心理咨询室都很简单，布局单调，墙上贴着心理咨询的原则，让学生觉得自己太成熟了，太严肃了，对学生没有亲和力。很多学校的心理咨询室在设计时缺乏科学的规划意识，设计之初只是为了应付高级检查。心理咨询室的设计应充分考虑学生的特点和需求，确保来访学生感到安心、放松、舒适，并保证整个环境的私密性。根据不同的咨询方法，您需要设置相应的咨询工具。除了物质条件的保证外，整个辅导氛围的和谐是必要的，心理辅导教师要有良好的专业素质，用亲切的态度和易懂的语言回答学生的问题，从真诚关心学生的健康成长的角度出发，做好学生的心理辅导工作。
为了保证学生在咨询过程中不受外界干扰，也为了保持教师与教师对话内容的私密性，避免学生的焦虑，心理咨询室的位置应选择一个安静优雅的地方。实际上，每个学生都需要创建一个心理档案，包括智力测试，性格测试，心理健康测试结果，个人简史，重大生活事件的信息，咨询记录等。这些信息对学生的心理问题得到及时、有效的解决起着重要的作用。
3.提高教师的水平。学校心理咨询室虽然“活跃”开放，但后来“经营不善”的一个重要原因是缺乏合格和优秀的心理咨询教师。很多教师在工作中进行“不要安慰邻居的阿姨式”和“冷面法官式的空虚说教”，因此无法有效地接近学生，解决学生的心理问题，给学生带来了不信任感。
心理辅导教师必须具有较高水平的道德修养，在学生中具有较强的声望和影响力。否则，你将无法与前来咨询的学生实现“无间隙”的沟通。性格严谨、教别人的老师不适合做心理咨询工作。因此，学校在选择和决定心理咨询教师时，必须严格检查，不得派那些连基本的教学和班主任工作都不称职、不熟悉教育学和心理学的“偶像”去做这份工作。为了提高教师的水平，使心理咨询工作能够更好地开展，学校需要投入，在教师的专业培训上付出很大努力，取得相关的专业资格证书和执业资格证书，并取得认可的岗位。
4.创新的咨询方法学校咨询可以是团体咨询或个人咨询。小组咨询是通过讲座、座谈会、广播、纸板等方式，对学生提出的具有普遍意义的问题进行集体回答，具有覆盖面广、效率高的优点。然而，需要更多的个人咨询，以提高心理咨询的相关性和有效性。
有些学生性格内向，不想露面，所以学校可能会把心理咨询从“开放”转变为“地下”。现代化的沟通手段使学校辅导从“面对面”的严肃辅导活动转变为“热线辅导”或“网上聊天”。在轻松自由的气氛中，学生们释放了自己的感情，得到了心灵的安慰。学校应向学生公开“热线”号码或网络聊天软件号码（如QQ），以便学生在家咨询。学生可以隐藏自己的名字和班级，只要有问题就可以随时咨询，自由地说话，大胆地说出自己的想法，这样教师就可以吃药，真正把辅导工作带回家。应该指出的是，学校的咨询只针对学生中相对轻微的心理问题和精神障碍，如果学生患有更严重的精神疾病，教师应该建议他们去看有经验的精神科医生。
