小鸟天堂中的反义词
在教育工作者的实际教学活动中，编制教案是必不可少的，教案是备课向课堂转化的关节点。如何重点突出教案。以下是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家分享。
幼儿园年长组教案篇1
活动目标：
1.了解故事内容，提高幼儿语言表达能力。
2.教育幼儿养成护牙的好习惯。
准备活动：
故事
活动过程：
1.幼儿用语言表现老虎的样子
2.提出图纸。
老虎以前很强，但现在一点也不强。这只老虎和你看到的有什么不同。
为什么这只老虎没有牙齿。
3.老师说话，知道老虎厉害的牙齿。
（1、兔子和猴子叫什么。
（2、那只小狐狸想出了什么办法。老虎是怎么做的？
教师的总结。
4.答疑
（1、狐狸想出了什么办法？
（2、老虎是怎么做的？
（3、狮子是怎样劝告老虎的。狐狸是怎么骗你的？
5.幼儿表达自己的想法。
（1、老虎牙疼的时候怎么办。
（2、遇到老虎后，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎怎么办。
6.总结
通过这个故事，你明白了什么道理。
幼儿要养成护牙的好习惯，遇事要动脑，想办法解决问题。
幼儿园年长组教案篇2
活动目标：
1.了解明信片的特征和作用，了解可以用明信片表达对家人的思念和爱。
2.试着用绘画、粘贴、印章等形式设计和制作明信片吧。
准备活动：
1.收集各种明信片
2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、笔、印章、印泥。
活动过程：
一.开始部：出示明信片，让幼儿观察。
了解明信片的特征，了解明信片的作用。
幼儿请看明信片的颜色和设计，选择喜欢的明信片。
幼儿要仔细观察，寻找明信片的同一点，了解它的作用。
二.基本部分：制作明信片。
1.投入不同的材料，让幼儿自己选择材料，自己选择制作方式，设计制作明信片。
2.教师巡回指导。
3.让幼儿看自己的明信片，体验成功的乐趣。
4.自己的明信片想寄给谁，想说什么。
三.结束部分：与同伴交流自己的明信片。
活动延伸：
把自己制作的明信片寄给家人，表示对家人的爱和祝福。
主动反省：
明信片也是人与人美丽沟通的一种方式，要说明信片想寄给谁、想说什么，老师可以提前最能树立榜样，让孩子知道明信片的作用是表达对家人、伙伴的思念和爱的祝福会写吉祥语和祝福语，孩子们不会写字。孩子们都很高兴。
幼儿园年长组教案篇3
教育目标
1、利用现有经验寻找和发现数序规则，并利用数序规则可以清楚完整地表达某个数的具体位置。
2、根据数序法则，解决问题，提高观察、推理能力。
3、体验数学在日常生活中的有用性和趣味性。
4、发展幼儿的逻辑思维能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学准备
ppt（动物学校）、数码卡、火车头饰、音乐“开火车”“颁奖音乐”、小亮点、问题卡、箭头、重难点可以用数序规则用语言完整地描述数量的具体位置
教学过程
一、游戏《开火车感知数字从小到大的配置规则
1、指导语：你好！今天要带孩子们坐火车去动物学校，孩子们找到自己的座位了吗？我们的火车马上就要开了。（师为乘务长，检查幼儿是否正确）
2、开火车放着音乐进入教室。
二、凭票入座——感知20以内数量的排列规律，进行交流与共享。（重点复习顺数、倒数、相邻数的规律）
1、幼儿根据椅子数字的提示，用车票找到自己的位置，复习20以内数量的排序规律。
导语：看到我们来到动物学校，小动物们已经摆好椅子欢迎我们了，看！椅子上有什么数字。请根据这些数字和车票号码找到自己的座位坐下，把票贴在自己的椅子后面。
2、教师验证正确，并交流推测自己座号的策略指导语：
（1、、你在找对吗？你是用什么方法找到自己的位置的。
，还有谁用不同的方式找到了自己的位置。
3、教师小结指导语：刚才孩子用各种不同的法则找到自己的位置，有相邻数、顺序数、倒数法则，真是太棒了，为你们鼓掌。
三、通过观察ppt，感知数序排列规律。（重点复习序数——引导幼儿按照横排、纵列寻找规律）
1、通过ppt《寻找错误》，知觉数的排列规则。
指导语：⑴、今天小动物们想让孩子们检查他们的口杯是否有规律地排列。
，哪个数字错了。（13、26、37、⑶、13的具体位置在哪里。请说一下。
我还能说什么呢。还有其他人有不同的说法吗。
2、引导幼儿观察、发现数的排列规则指导语：看看小动物的口杯是否都对，这里一共有几个口杯？这些杯子有规律地摆放吗。在这40个排列的数字中，你们发现了什么规律。
四、通过《寻数游戏》进一步巩固数序排列规则
1、创设情节指导语：刚才孩子按照数量排列规则给小动物挂上毛巾，找到看不见的杯子，小动物们很高兴，它们也想和你们一起玩游戏，看！谁来了（ppt提示4种小动物）
我们玩什么游戏？？？嗯…有了，一起玩游戏吧！
2、说明游戏玩法和规则：这里有四种小动物，桌子上都有一只小动物！当你会玩游戏的时候，孩子会喜欢那个动物，你可以去那个桌子，但是每个桌子只有五个孩子，多多少少都不行哦。
玩法：这个游戏怎么玩？提示空格图（见另表）指导词：每个团队的表格都有一张探数卡和笔。游戏开始时，我出题，大家根据老师出的问题找到符合数卡图的数字，围成正确的数字。有了圈就举手，老师来检查，正确的孩子我给他盖章，最后看哪个孩子的印章最多，最多的是第一名，可以得到三个小亮点，第二名的是两个小亮点第三名的可以得到一个小亮点。
①，这个数的前面是5，后面是7，找到那个位置，把这个数围起来。（6、
②，这个数在第2行，20的前2位。找到那个位置，把这个数围起来。（18、
③，这个数从下往上是第4行，从左向右是第3格，找到那个位置，把这个数围起来。（3、
④，这个数是纵向第3列，前面是32，后面是34。找到那个位置，把这个数围起来。（33、
⑤，这个数从上数第4行，从右向左数第3格，找到那个位置，把这个数围起来。（38、
3、打小结给第一、二名的队伍发奖品，鼓励落后的队伍。
五、活动结束，开火车回家
主动反省
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自己的特点和规律，密切联系着幼儿的生活。结合幼儿的实际生活和知识经验设计数学活动，容易引起幼儿的情绪体验，便于更好的理解和接受。大班幼儿对数字已有初步经验，如何让他们有经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情况中提升数的运用能力，带着这个问题我选择了这个大班的数学活动。
幼儿园年长组教案篇4
活动目标
1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容和意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。
2、试着用点、线大胆创作，能很好地表达自己喜欢的东西。
3、与同伴一起完成轮画作品，体验合作绘画的乐趣。
准备活动
1、幼儿已初步了解吴冠中及其作品风格，基本有毛笔创作经验。
2、教学内容：吴冠中作品多，幼儿虚线作品多。
3、国画工具材料。
活动进程
欣赏一、三幅吴冠中的作品，感受画面内容和意境。
吴冠中是著名的国画大师。今天老师带了几张他的作品，我们一起来看一下。
（1、欣赏《小鸟天堂》。
老师：这幅画画在哪里。怎么看的？画上有什么。这只小鸟在森林里做什么。心情怎么样？
（2、欣赏《城市》。
老师：这幅画画了什么。怎么看的？这些颜色的点可能是什么。如果你住在这个城市，你会有什么感觉。
（3、欣赏《花草田》。
老师：画的是什么。这可能是什么季节的花。
2、通过观察、归纳，感受点和线条在吴冠中作品及幼儿作品中的巧妙运用。
（1、教师：吴冠中爷爷画画时用了画画的好方法。你找找看，是什么。
（2、教师结：画家喜欢用大大小小的不同颜色点和粗细曲折的线条作画。我这里有一些他的画。我们来看看画的是什么。看看这些画中奇怪的点和线是什嚒。
（3、教师：让我们看看在孩子的画中，奇怪的点和线是什么。
3、幼儿创作。
请和朋友一起画画。奇怪的点，你打算用线画什么。怎么画。
4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
老师：奇怪的点和线变成了什么？谁想说。
【评价】该活动通过欣赏大量吴冠中的作品，使幼儿在体会点和线奇妙运用的同时，开阔了思维，激发了想象和创作的热情。在协助绘画时，教师应注意引导幼儿寻找彼此想法一致的同伴进行合作（既可以两个合作，也可以更多），对于不愿合作的幼儿也不勉强。在画合作画之前，教师要注意让幼儿讨论各自负责完成的部分，合理分工，让幼儿在合作过程中明白需要相互协商、互让和包容。
幼儿园年长组教案篇5
大班教案《保护自己》包含了适合大班安全主题教学活动的反思，让幼儿大致了解画面内容，了解自我保护的方法，运用保护方法保护自己。
活动目标
1、了解自我保护的方法。
2、画面内容大致可以理解。
3、可以使用保护方法保护自己。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、保持愉快的心情，学会培养幼儿热爱生活、快乐生活的良好情感。
重点难点
1、可以使用保护方法保护自己的安全。
准备活动
1、“我会保护自己”的口号。
2、糖果。
活动进程
一、开始：
1、律动《手指游戏》。激发孩子的积极性。
二、基本环节
1、请幼儿仔细观察《我会保护自己》。我们选一个说吧。
——你看到了什么。
2、让幼儿看图纸上剩下的画面，让幼儿说看到了什嚒。
3、教师按顺序完整地讲述画面上发生的事情。
——让幼儿思考一下，如果你遇到这样的事情怎么办。（幼儿小组讨论）
4、让幼儿说出自己的方法。
三、结束阶段
1、情景演出：
（1、教师扮成陌生人敲门。你会让幼儿思考该怎么做吗。
（2、教师扮成陌生人让幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么做。
2、教师：爸爸妈妈不在的情况下，陌生人给的东西不能接受，不能和陌生人说话，也不能跟着陌生人走。在外面迷路也不要着急，可以给爸爸妈妈打个大电话。如果你记不住爸爸妈妈的电话号码，你可以拨打警察叔叔的电话号码110。所以，不记得爸爸妈妈电话号码的孩子要努力记住哦。
教育反思：
3、教师按顺序完整地讲述画面上发生的事情。
——让幼儿思考一下，如果你遇到这样的事情怎么办。（幼儿小组讨论）
4、让幼儿说出自己的方法。
4结束
1、场景秀：
。（1、教师扮成陌生人敲门。让幼儿思考该怎么做
。（2、教师扮演陌生人的角色给幼儿喂糖，让他们思考该怎嚒办。
。2、教师：在爸爸妈妈不在的情况下，陌生人给的东西我们收不到，又不能和陌生人交谈，更不能跟着陌生人走。如果你不记得爸爸妈妈的电话号码，我们可以拨打警察叔叔的电话号码110。还没有记住爸爸妈妈的电话号码的人请努力记住。
。课堂反思：
。我知道这节课结束的时候有问题。我设定的目标都达到了我的期望。年长的孩子比中位的孩子语言发达得多，当让他们看图说明发生了什嚒的时候，孩子可以一贯地解释。终点3。有保护自己的方法孩子们大部分都不能拿陌生人的东西，不能吃，不能和陌生人说话，可以这样做。我在结束阶段用了一个炒好的销售方法，把刚学到的知识有效地运用到课堂中，这样也还加深了孩子的记忆。老师们指出的是“提问不好”。很好的建议。如果我在上这门课，我想我会注意提问的有效性。如果孩子也做同样的事情，就会知道自己该怎么做。
。保护就是照顾自己（或他人，或其他事物）的权益不受损害。
。这是幼儿园年长组的教案篇6
。活动目标
。1、理解“反对”的意思。
。2、准确找出生活中具有相反或相对特征的东西，准确说出那些东西的“相反”词。
。3、初步知觉日常生活中某些事物的特征相反或相对。
。4、引导幼儿积极与材料互动。
。5、让幼儿穿着肢体动作与游戏玩法配合。
。教育的重点、难点。
。1理解“反对”的意思。
。2.掌握正确的“反”寻找方法。
。准备活动
。1.教育用的书。
。2.绘画和自制。
。3。物理：黑色、白色圆球各一个；长、短铅笔各一支；橡胶球大，小各一个；四角、圆塑料各一块；厚的书和薄的书各有一本。棉花和小石头各一个。把两个项目合二为一。还有一个大纸箱。
。活动的过程
。1。魔术：变变变（目的是让幼儿对学习感兴趣）
。1.我先提示右手白色乒乓球，幼儿仔细观察；动作处理后显示右手的内裤，幼儿面前显示的不是白色内裤而是黑色内裤。（自由上升触摸两个球）
。2.有人能说出两个球的名字吗（黑面包和白面包）
。2。游戏：婴儿触摸（通过游戏幼儿自己探索，发现问题：什么样的东西是相对的，能感受到“相反”的意思）
。1.出示大纸箱，让感兴趣的幼儿来触摸里面的物品，触摸一组物品，老师要求幼儿先仔细观察，然后寻找该物品的不同之处，最后请大家用自己的语言说出该物品的特点。让幼儿按顺序触摸箱子里的东西。
。2.然后引导幼儿对刚才的游戏进行结：像上面一样有大小，长短，厚度，轻重，方圆，多少，它们都有相反或相对意义的东西，我们称他们为相反。（人们称它们为安特）
。3.在班里找相反的东西。比如：（我的书包大，你的书包小；我的铅笔长，你的铅笔短。我个子高，你矮……
。3比赛：连续（强化找反）
。1.示意图，看谁接又有快（每次上2人）
。2评一评：给优势者打一个小星星。
。四、图并示互斥（发挥幼儿的想象力和潜能，进一步加深对“反对”的认识）
。白天和晚上；笑着哭；上对下；冷对暖；来对回；有对无）
。五。师生互动说反话（师生互动，培养情感）
。6.再次引导幼儿总结周围的事物，说出“相反”的意思。
。七、摊开。
1. 面向你的
